{"id":26971,"date":"2023-03-20T11:31:24","date_gmt":"2023-03-20T10:31:24","guid":{"rendered":"http:\/\/batimedianews.com\/live\/?p=26971"},"modified":"2023-07-15T15:05:33","modified_gmt":"2023-07-15T13:05:33","slug":"cercle-promodul-inef4-et-le-ccca-btp-renforcent-leur-partenariat-autour-dune-experimentation","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/batimedianews.com\/live\/index.php\/2023\/03\/20\/cercle-promodul-inef4-et-le-ccca-btp-renforcent-leur-partenariat-autour-dune-experimentation\/","title":{"rendered":"Cercle Promodul \/ INEF4 et le CCCA-BTP renforcent leur partenariat autour d\u2019une exp\u00e9rimentation"},"content":{"rendered":"\n

Face aux mutations importantes du secteur du b\u00e2timent (\u00e9volution rapide des technologies et des r\u00e9glementations), la formation aux outils de demain devient un objectif majeur pour les professionnels et acteurs de la transition \u00e9nerg\u00e9tique, environnementale et num\u00e9rique. C\u2019est pourquoi, dans leurs missions respectives d\u2019accompagnement \u00e0 la formation et \u00e0 la mont\u00e9e en comp\u00e9tences des acteurs du b\u00e2timent, Cercle Promodul \/ INEF4 et le CCCA-BTP renforcent leur partenariat en menant une exp\u00e9rimentation autour du LAB, la plateforme de production et de diffusion des connaissances pour la r\u00e9ussite des transitions du b\u00e2timent. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Qu\u2019est-ce que le LAB ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

 D\u00e9velopp\u00e9 en 2020 par Cercle Promodul \/ INEF4, le LAB est une plateforme permettant d’acc\u00e9der \u00e0 des ressources p\u00e9dagogiques et techniques. Son objectif est de favoriser la production et la diffusion des connaissances pour aider \u00e0 la compr\u00e9hension des transitions (\u00e9nerg\u00e9tique, environnementale et num\u00e9rique) du b\u00e2timent et ainsi mieux les mettre en oeuvre. Les livrables, utiles \u00e0 tous les acteurs, sont en libre acc\u00e8s gr\u00e2ce au soutien et la contribution de nos partenaires. <\/p>\n\n\n\n

Pour cr\u00e9er cette plateforme, Cercle Promodul \/ INEF4 s\u2019est appuy\u00e9 sur plusieurs ann\u00e9es de constats. En effet, les nouvelles m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques, les outils num\u00e9riques et les r\u00e9formes r\u00e9glementaires instaurent de nouveaux enjeux tant pour l\u2019individu que pour l\u2019entreprise. A cela s\u2019ajoute la complexit\u00e9 du secteur du b\u00e2timent, terrain d\u2019\u00e9tude int\u00e9ressant par la diversit\u00e9 des m\u00e9tiers, des populations, des situations de travail et de la pr\u00e9\u00e9minence de connaissances et comp\u00e9tences pratiques li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9alisation des travaux etc. La formation est une des cl\u00e9s de vo\u00fbte pour acc\u00e9l\u00e9rer, massifier, industrialiser et d\u00e9carboner le secteur du b\u00e2timent car il est n\u00e9cessaire d\u2019avoir un nombre d\u2019acteurs encore plus important et plus qualifi\u00e9s sur le terrain. Face \u00e0 ces enjeux, Cercle Promodul\/INEF4 joue pleinement son r\u00f4le, gr\u00e2ce au LAB, et s\u2019investi pour amplifier son action dans l\u2019accompagnement et la mont\u00e9e en comp\u00e9tences des acteurs du b\u00e2timent confront\u00e9s \u00e0 ses nombreux d\u00e9fis environnementaux et soci\u00e9taux en mettant ses productions \u00e0 la disposition du plus grand nombre. <\/p>\n\n\n\n

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Pourquoi cette exp\u00e9rimentation ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le LAB, depuis son lancement, a largement r\u00e9pondu \u00e0 sa mission premi\u00e8re de diffusion, de compr\u00e9hension et de sensibilisation. Les nombreux retours tr\u00e8s positifs sur les contenus mais aussi leurs reprises comme ressources par des grands acteurs du secteur ou encore pour la formation des agents des collectivit\u00e9s territoriales, nous incite \u00e0 fournir le LAB comme une ressource accessible \u00e0 la formation des apprentis du b\u00e2timent. <\/p>\n\n\n\n

Il est important de mieux conna\u00eetre et d\u2019analyser l\u2019utilisation et la perception des outils de formation (notamment ceux num\u00e9riques) d\u2019aujourd\u2019hui et de demain pour, par la suite, aider les entreprises et les professionnels de la formation \u00e0 d\u00e9velopper de nouvelles modalit\u00e9s d\u2019apprentissage. <\/p>\n\n\n\n

Dans une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9 par Cercle Promodul \/ INEF4 sur l\u2019usage du num\u00e9rique dans les formations du b\u00e2timent il ressortait que les 3\/4 des formateurs interrog\u00e9s (formation continue et initiale confondues) utilisent des outils num\u00e9riques aujourd\u2019hui dans leur formation, principalement pour diversifier leurs m\u00e9thodes d\u2019apprentissage (la facilitation de la compr\u00e9hension des contenus ainsi que le maintien de l\u2019attention et l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration de la mont\u00e9e en comp\u00e9tence sont ensuite cit\u00e9s). Les apprenants, de leur c\u00f4t\u00e9, sont plus de 90% \u00e0 appr\u00e9cier l\u2019usage des outils, avec pr\u00e8s d\u2019un apprenant sur 2 satisfait de l\u2019utilisation qui en est faite. <\/p>\n\n\n\n

Cette exp\u00e9rimentation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle 1, cadr\u00e9e avec les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et les \u00e9l\u00e8ves, va permettre de mesurer les effets positifs des contenus, de mesurer la capacit\u00e9 d\u2019adaptions des ressources dans un contexte de formation pr\u00e9sentielle, et de tester les diff\u00e9rents outils tant sur leur pertinence que sur leur impact dans l\u2019apprentissage et dans le fait de favoriser l\u2019interdisciplinarit\u00e9 (permettant ainsi de faire des liens forts entre les enseignements de mati\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales et les contenus propre \u00e0 chaque m\u00e9tier). Apr\u00e8s analyse des diff\u00e9rents retours, l\u2019objectif sera de diffuser tr\u00e8s largement la m\u00e9thodologie d\u2019utilisation par les formateurs aupr\u00e8s de tous les centres de formation. <\/p>\n\n\n\n

Il devient indispensable aujourd\u2019hui d\u2019innover, de penser et de d\u00e9velopper de nouvelles mani\u00e8res de transmettre les connaissances et de favoriser cette mont\u00e9e en comp\u00e9tence multi-m\u00e9tiers. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

P\u00e9rim\u00e8tre de l\u2019exp\u00e9rimentation et finalit\u00e9s <\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019exp\u00e9rimentation se d\u00e9roule aupr\u00e8s de deux structures de formation r\u00e9gionale pilotes (le BTP CFA Grand-Est et le Campus des M\u00e9tiers et des Qualifications d\u2019Excellence d\u2019Occitanie) sur 3 axes : <\/p>\n\n\n\n

  • int\u00e9gration des ressources et analyse de leur domaine d\u2019application ; <\/li>
  • suivi des s\u00e9quences formatives et des retours li\u00e9s \u00e0 l\u2019usage des ressources ; <\/li>
  • interdisciplinarit\u00e9 sur les grandes th\u00e9matiques de l\u2019\u00e9nergie, de l\u2019environnement et du num\u00e9rique que tous les acteurs du b\u00e2timent se doivent d\u2019int\u00e9grer. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Le but de cette exp\u00e9rimentation s\u2019inscrit dans la volont\u00e9 d\u2019accompagner tous les acteurs face aux d\u00e9fis du b\u00e2timent en : <\/p>\n\n\n\n

    • proposant des outils et ressources cl\u00e9s pour mieux comprendre les transitions du b\u00e2timent et passer rapidement \u00e0 l\u2019action ; <\/li>
    • acc\u00e9l\u00e9rant la mont\u00e9e en comp\u00e9tences de la fili\u00e8re en intervenant aupr\u00e8s des acteurs qui font ou feront le b\u00e2timent de demain ; <\/li>
    • en partageant des contenus p\u00e9dagogiques et diversifi\u00e9s pour faciliter l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la connaissances et en enjeux cl\u00e9s du secteur. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Le LAB, gr\u00e2ce \u00e0 cette exp\u00e9rimentation, va accroitre sa pertinence, son attractivit\u00e9 et bien entendu son utilit\u00e9 dans le cadre de cette mission d\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral au service de la formation et de la mont\u00e9e en comp\u00e9tence des acteurs du b\u00e2timent. <\/p>\n\n\n\n

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      Le Fonds de Dotation Cercle Promodul\/INEF4<\/strong>, gr\u00e2ce \u00e0 ses M\u00e9c\u00e8nes et par le biais de sa structure op\u00e9rationnelle, <\/strong>investit les sujets d\u2019aujourd\u2019hui et explore les enjeux de demain pour contribuer au d\u00e9veloppement du secteur du b\u00e2timent dans l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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      Le CCCA-BTP <\/strong>(Comit\u00e9 de concertation et de coordination de l\u2019apprentissage du b\u00e2timent et des travaux publics), est une association nationale, professionnelle et \u00e0 gouvernance paritaire des branches du b\u00e2timent et des travaux publics. Il est charg\u00e9 de mettre en oeuvre la politique de formation professionnelle initiale aux m\u00e9tiers de la construction par l\u2019apprentissage d\u00e9finie par les partenaires sociaux du BTP. Le CCCA-BTP d\u00e9veloppe depuis 80 ans une solide expertise de la p\u00e9dagogie de l\u2019alternance. Le CCCA-BTP est un acc\u00e9l\u00e9rateur d\u2019innovation dans la formation aux m\u00e9tiers du BTP et un interlocuteur privil\u00e9gi\u00e9 des organismes de formation aux m\u00e9tiers du BTP. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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      Depuis plus de 50 ans BTP CFA Grand Est <\/strong>forme les professionnels du B\u00e2timent et des Travaux Publics, avec l\u2019insertion professionnelle comme cl\u00e9 de la r\u00e9ussite. Il regroupe 7 \u00e9tablissements et propose plus de 70 formations aux principaux m\u00e9tiers de la Construction (du CAP au Dipl\u00f4me d\u2019Ing\u00e9nieur). <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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      Le Campus des M\u00e9tiers et des Qualifications d\u2019Excellence BTP & usages du num\u00e9rique <\/strong>a pour vocation de cartographier et dessiner des parcours de formations et m\u00e9tiers, de d\u00e9finir les besoins des TPE\/PME, de les informer et les accompagner dans la transition num\u00e9rique, d\u2019explorer, exp\u00e9rimenter et porter les innovations de la fili\u00e8re BTP et de monter en comp\u00e9tences des ressources humaines sur les m\u00e9tiers d\u2019avenir. Il lie tous les acteurs de la fili\u00e8re du BTP, au sein de la r\u00e9gion Occitanie. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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